为人父母很多家长有一种误解，认为教育孩子就是“说”孩子、“训”孩子、“数落”孩子。论起“数落”，有的家长可谓达到极致，能够早晨说、晚上说、见孩子面就说，孩子已经表现不错了仍然找茬儿说。孩子越听越烦，有的想躲开，有的顶上几句：“别说了，知道了，知道了。”“烦不烦人啊！”
我们是不反对说教的。教育孩子,“说”是一种重要方式。但是要想让孩子接受说教，必须做到：
一、说得有理。道理正确，符合事物发展规律，符合孩子实际。
二、说得有力。话语不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年龄特点，生动、形象，有实际例证。
三、说得精要，不啰嗦。重要的内容可以重复，但不能啰嗦。
四、说得适时。不能盲目地有机会就说，应该选择合适的时机。孩子最烦家长天天说，不分场合见面就说。
五、说得有新意。最忌讳车轱辘话来回说，老一套谁也不爱听。说，应该有新的内容，新的信息，让孩子有新鲜感。
这几条要做到是不那么容易的，需要家长经过一番努力才行。如果一时做不到，家长应该适可而止，少说些，能不说就不说。事实上，天天说教的家长，绝不是高明的家长，也不会是高水平的家长。
家庭教育的一个重要特点是“渗透性”，孩子是家庭的一员，与家长接触时间最多，我们对孩子的教育无时不在，无处不在。这种“渗透性”主要表现在两个方面，一是身教，二是境教。
身教就是以自己的言行教育影响孩子。要求孩子做到的，自己先要做到。我认识一位家长，她的孩子学习习惯不好。后来，这位母亲参加了成人中专的学习。妈妈灯下苦读的精神感染了孩子，再也不用像以前那样总得催孩子了。有时妈妈睡得晚，孩子主动陪妈妈学习。这就是身教的力量。
那么，要求孩子有好的生活习惯，家长就应该严格要求自己，按时起居，讲究卫生。如果家长自己缺乏卫生习惯，孩子就会照你的样子去做。有一句俗语说得特别好：“孩子是家长的影子。”有了身教的基础，再加上有理、有力、有节的说教，孩子就会更服从家长的教育了。
境教，就是以良好的家庭环境给孩子积极的教育影响。什么样的家庭环境有利于对孩子的教育呢？
家庭人际关系和谐，气氛融洽。这包括夫妻关系、长晚辈关系、亲友关系。在良好的家庭环境中，孩子身心舒畅，情绪稳定，易于培养健康的人格，学习也会踏实努力。
家庭的物质环境也很重要。这主要是指家庭物质生活平实节俭，既保证基本的或较好的生活条件，也不奢侈浪费。居住、饮食、行路、穿着，最好全家人都保持一种平常心。即使家庭富裕，也不可超量消费，高档攀比，更不能走进享乐误区。从一定意义上说，环境教育也是身教。
家庭教育，必须走出单纯说教的误区，尤其要重视身教和环境教育。两者有机结合起来，是教育孩子成功的基础条件。