《蝙蝠和雷达》教学设计

教学目的：

　 1、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

　 2、借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。

重难点：

　　蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课

1、引题：同学们，通过预习你都知道了什么？

（指名说一说课文大意）

2、在预习过程中，我们每个同学都尝试着当了一次小小科学家，哪位小科学家愿意把你的试验报告单展示给大家，并进行简单的解说。

展示实验报告

师述：科学家们经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，从这句话你读出了什么？（反复   终于）

看来科学家们有所发明创造，并不是一朝一夕的，需要进行长时间研究、试验。这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。

二、合作阅读，突破重难点

1、蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起来探路的呢？人们从蝙蝠身上得到启示设计出的雷达是怎样工作呢？自读7、8自然段，看看你能不能从中有所收获和启发。

2、小组合作学习，进行研究

3、小组派代表进行展示交流

（1）当解说员， 其他学生质疑、解答

（2）以演促读，理解蝙蝠探路的办法。

指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。

（3）以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

a.请用图示求表示蝙蝠幅探路和雷达探测。（下列图示供参考）

嘴     发出超声波

蝙蝠                                            障碍物             

              耳朵   反射回来

              天线   发出无线电波

    雷达                                                障碍物

              荧光屏   反射回来

b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的雷达就像是骗幅的（　　　）。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（　　　　　　　）　　

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（　　　　）。

4、小结：

学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，我们发现原来飞机在夜空中不能安全飞行，科学家是从蝙蝠身上得到启示(板书：启示)，然后进行反复试验和研究(板书：反复)，终于发明创造了雷达，解决了这个难题。（板书：发明）

三、对比阅读，加深认识

1、过渡：那么科学家解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象又是受到什么动物的启示呢？解决轮船航海的速度问题又是受到哪种动物的启示的呢？请大家阅读《人类的老师》。

2、请同学们默读《人类的老师》，边读边想，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢，细细地体会，填写表格。

3、汇报交流。　　　　　
　

　4、出示句子，读一读，回顾全文。

科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！

四、总结拓展

像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学（卡片出示：“仿生学”）你们通过刚才的阅读还有课外的查找，还了解哪些创造发明也是人类从大自然中得到启示的，为人类服务了？

学生展示课前搜集的资料

当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福， “你现在最想发明什么？”

五、作业：

今天学了这篇课文，你有什么收获？谁来谈谈感受。

学完这一课，我们班准备办个“小小科普展”，并且要招聘讲解员呢？

想应聘的同学老师要考一考你们，请听题：有一回，蝙蝠在晚上飞行时发现了夜航的飞机。他非常惊讶，心想：这飞机怎么也有夜间飞行的本领？经过打听，他知道了，原来是因为飞机上装有雷达。那么雷达究竟是如何帮助夜航的飞机安全飞行的呢？蝙蝠不明白。为了搞清楚这个问题，他决定去拜访雷达。蝙蝠会向雷达问些什么问题？雷达又是如何回答的呢？

板书设计：

              嘴     发出超声波

蝙蝠                                            障碍物              

              耳朵   反射回来

              天线   发出无线电波

    雷达                                                障碍物

              荧光屏   反射回来

启示   反复   发明