一、教材分析:
《两只小狮子》是第二册第27课一篇贴近孩子生活的童话故事。讲述两只小狮子的不同生活态度:一只小狮子非常勤奋;另一只却很懒。通过对比,以及狮子妈妈的耐心教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依赖父母。该文文字浅显,但应使学生明白文本隐藏的内涵。
二、学习目标:
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
三、重点难点:
了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
四、教学过程:
(一)、谜语导入:
1、脑袋大,胡子稀,蓬着头发不梳理;又凶猛,又暴躁,大声吼叫发脾气。
2、彩色图片展示:狮子
3、今天,我们就来学习一篇有关狮子的故事:两只小狮子(板书课题),生齐读课题。
(二)、初读课文:
1、自读课文,出示自读要求:
(1)看拼音,把字音读准,把句子读通。
(2)划出生字,多读几遍。
2、指名读,正音。
3、同桌互读。
4、各种方式读生字词:
狮子 整天 练习 滚动
扑打 应该 咬人 刻苦
吞下 将来 靠着 懒洋洋
(三)深入研读:
1、文中为我们介绍了几只小狮子?(两只)这两只小狮子的表现可一点都不一样,哪儿不一样?
2、读第二自然段,把勤狮子的表现用直线画出来,把懒狮子的表现用曲线画出来。
3、生汇报,师板书: 勤狮子:滚、扑、撕、咬
懒狮子:懒洋洋 晒太阳
4、简单地指导朗读,理解“整天”“懒洋洋”的意思。
5、分角色读3—6自然段。(朗读指导)
(1)“我才不去吃那苦头呢!”
谁愿意来演演懒狮子说话的样子?
(2) “我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!”
说这话时,他会有什么动作、表情又是怎样的呢?你能动脑筋想一想吗?(指名读)
6、你觉得懒狮子这样想对吗?他如果继续这样下去,会有好的生活吗?你想劝劝懒狮子吗?
7、狮妈妈一定比你还担心,还希望她的孩子有出息。让我们来看看,她是怎么劝懒狮子的!(自由读——齐读)
8、你从狮妈妈的话里知道了什么?(生自由说)
你们读懂了狮妈妈的话,读懂了狮妈妈的心!谁愿意做狮妈妈,再来劝劝他的孩子!(指名读)
五、续编故事:
如果你是这只小狮子,听了狮妈妈的话以后,你会怎么做呢?
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