Unit 1 This is My Day

教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner .

2、能够听懂问句：when do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“i usually …at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱let’s chant 部分的歌谣。

4、能够了解good to know 部分的内容。

教学重点、难点

1、重点是掌握a部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exercises , ususlly 的发音。

课前准备

1、录音机和相关的录音带

2、五个动词短语的教学卡片

3、教学挂图

教学步骤

1、热身

（1）听录音，师生一起chant (p2)

（通过这些熟悉的旋律，琅琅上口的儿歌，帮助学生复习旧知识，为新课教学打好基础。采用歌曲教学热身，以缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步学习奠定良好的基础。)）

（2）在出示钟表后，进行对话练习：询问时间what time is it now ? it’s ……

（通过实物展示，既复习了时间表达法，为新内容提供了知识准备，又吸引了学生注意力，使每一个学生都积极的参与到课堂活动中来。）

（3）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。

2、新课呈现

（1）游戏：guess! what am i doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have english class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

(2)利用chant 对学生进行巩固练习

   what can you do ? i can do morning exercises .

   what can you do ? i can ……

(通过这些熟悉的旋律，琅琅上口的儿歌，帮助学生复习旧知识，为新课教学打好基础。)

（3）在黑板上画钟表，标出时间。教师：i do morning exercises at 7:00 . what about you ?

（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：when do you ……？

（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：i usually ……

（7）组织学生模仿let’s learn进行对话。

let’s play

(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：i get up at 6:30……

（小学生好动，乐于参与和表演，这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如：单词、句型等。另外，游戏也可以激发学生表演欲，更好的明白本课时的重点，使学生始终处于学习情绪高涨的氛围之中。）

daily activity report

用本节课所学重点句子向周围的同学调查，如：when do you get up ? go to school等？并填写表格。（小记者调查，可以很好的锻炼学生的口语交际能力）

good to know

教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。

板书设计：

eat breakfast

 do morning exercises

when do you                   have  english class ?

 play sports

eat dinner

i often   ------- at    ------.