师生间语言的应用

在课堂教学的第一个步骤中，我们为迅速吸引学生的注意力，稳定情绪，调整课堂气氛，常会使用师生问候的教学方法来密切师生关系，如：“good morning, boys and girls !”，“hello ,everyone. nice to meet you !”等。类似这种问候方式在一段时间后就失去了新鲜感，每天重复同一句：“good morning !”。学生从一开始的满腔热情逐渐变得面无表情，味同嚼蜡，根本起不到吸引学生注意力的作用。还有千篇一律的：“hou are you?”的问候，学生即使身体不舒服也得回答“fine,thank you!”之类的不合实际地死记硬背，根本体现不出语言的实用性。教师应该教学生一些实际真实的答语，就拿“how are you ?”的答句来说，教师可在平时授课过程中,如果发现学生身体不舒服，就可以及时补充新知识，如：，“notbad, thank you!”，“i''m not fine today, i''m ill.”等，让学生感受到这是师生间发自内心的交流。

课堂上，总有学生控制不住自己，坐不端正，搞小动作，我不再使用而代之以意想不到的事发生了，他们立刻抬头挺胸，安心听讲了。学生们很快领会了我的意图，当我在课堂上说时，他们知道，他们应该保持安静并认真听讲。课下，学生们说：“老师，你说就好像在和朋友说话，我们感到很亲切。”是的，在学生心目中，是朋友间的问候，是友好的理解。他们感受到的是尊重和平等，他们回报我的是自律。

师生间温和的语言折射出的是师生关系的平等，和谐。在这样的情境中，教师会有幸福感，学生会学得更愉快。