在很多学生和家长的眼里，数学知识的学习是枯燥乏味的，数学课堂也是沉闷、压抑的，整天就是抄抄算算。可面对今天的课改，我们不能不说：这样的数学课堂已经一去不复返了。针对人们过去对数学课堂的片面认识，我们必须对症下药，击活自己的数学课堂，彻底改变人们对数学的陈腐认识。让学生人人爱数学，人人乐于自主的学习数学。
可说起来容易做起来难。这不，近两周一直在进行《万以内加减法》的教学，学生整天算来算去，免不了心生厌烦。我发现许多学生都不喜欢做数学作业了，上课也懒懒散散的。我看了心里很焦急，同时也在寻思怎样改变这样的状况呢？
经过几天苦苦地思索，我终于找到了解决的方法。想要让学生乐于学习数学，首先要让学生感悟到生活离不开数学，它能帮我们解决许多日常生活、学习、工作中的实际困难。没有数学，人类的科学、文化、经济就会停滞不前。为了证实这一点，我就通过一个小小的游戏来协助学生认识。
那天，上课铃声响了，我笑容可掬地走进教室，对同学们说：“这一节课我们来尝试一下，没有数学我们是否能正常地学习生活呢？我现在给同学们5分钟的时间讨论准备，你可以做一个动作，也可以说一句话，或者可以做一件事情来证明你的表演根本就和数学无关，你也没有应用了任何一丁点儿数学知识。我看看今天谁能成为我们游戏的冠军。”我的话音刚落，顿时教室沸腾起来了，孩子们都在积极地思考，小组内的同学都在绞尽脑汁，出谋划策，一个个都跃跃欲试了。
表演开始了，准备好了的同学胸有成竹地来到了讲台上，只见第一个同学大声地背诵了李白的“静夜思”，背完后，他得意地说：“我的表演就和数学没有关系！”“不对，不对，我认为你的表演就和数学有关系！”“你的这首诗共有20个字”“每句都有五个字”……接着，又上来了一个同学，只见他朝同学们扮了个鬼脸，引得全班哈哈大笑，笑过之后，同学又议论开了：“他的动作里面也有数学知识，我观察到了，他的眉毛蹙成了个倒立的‘八’“他的手叉在腰上形成了一个三角形”……又一个同学上来了，只见他什么也没拿，什么也没做，就直挺挺地站在那里，同学们又讨论开了“他是从左边上来的，这也是数学问题”“他的衣服上有数字图案”“他的双脚是分开的，好象一个角”……
表演不断地进行着，同学们也兴趣盎然地讨论汇报着，教室里充满了笑声和评论声。然后我布置同学们回去过一个不使用数学中的数字及方向和位置的星期六，看看你能度过这一天吗？通过这个小游戏，同学们真切地感悟到了学习生活都离不开数学。最后我因势诱导、趁热打铁，教育孩子们要认真学习数学，因为人类离不开数学。相信在以后的学习生活中，每个学生都会慢慢地爱上数学，因为在这一节课里他们确实感受到了数学的魅力！
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