参加工作以来，我最怕的也许就是有人来听课了，因为一有人听课，我就会乱了方寸，对于设计好的课，常常会在开始讲课时，大脑一片空白，或者是在教学过程中对于一些无关紧要的问题纠缠不放。有人听课时，自己总会显得很不自在，对于平日常用的教学机智，在这节课上也用不来，显得无助与无奈，有时上课连自己本节课的教学目标都忽略了，却对那些无关紧要的细枝末节慎重的不能再慎重，造成了本末倒置。忽略了大的环节，追求细微的几句话。这一切都来自于那“批判式”的评课，在那种评课方式下的听课中，我找不到自信，因此怕别人听课，也因此在听课中显得被动，显得不知所措。
前段时间听了常亚歌老师对 “观课议课”讲解后，在教学上急待提高的我有了极大的兴趣，我想通过“观课议课”改变我对听评课的畏惧，在观课议课中使自己不断学习、提高，做一名真正的“黄小”教师。
虽因此而参加了观课、议课的小对子，可在孔主任通知我讲课时，仍然着急、不知所措、担心。为此，几天来都在设计着这节课，几个晚上都在加班，可想来思去，也没能设计好没有瑕疵的教学过程与环节，直到将公开课的当天早上，才在犹豫中定出了整个教学过程的环节，却也显得底气不足，因此就带着一份担心上完了这节课。
结束完这节课时，心里仍有一份忐忑不安，可到了狄校长办公室与常老师、狄校长、孔主任、王建利一起议课时，我的那份紧张完全没有了，迎接我的是他们真诚的笑脸，聆听到的是他们那诚恳的建议与商议的探讨，在于他们共同探讨的过程中，我们没有说这样对不对，而是针对某个教学环节说出了自己的构想，将问题抛出去，与大家共同商讨最好的方法，构建了这样一个平等的交流平台，并且在这个宽松的平台与环境中，我们尽情是放着自己的思维火花，丝毫不去以别人的评价来判断自己的好坏，而且每个人探讨中成长，每个人都有所得。本次观课议课后，我就知道了要让学生学会用文本来解释文本了。
在这样的观课议课中，我不再怕听课了，甚至喜欢别人来听课，因为那样我能更快的成长起来。