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教学案例

给孩子一个支点

发布时间:2013-10-22 10:01:13   来源:黄河路小学    浏览:

 

给学生一个支点
                          黄河路小学   张伟
下午第一节是语文课,上课铃声一响,我就快步走进教室,没想到孩子们个个昏昏欲睡,精神不振。看到这种情景,我有些担心这堂课的教学效果。怎么办呢?突然,我们班那个“小机灵鬼”杨舒雅闪入我的眼帘,我眼前一亮,上一次她给大家讲的“向左向右转”不是很好吗?这次,不妨再让她试试。于是,我站在讲台上问大家:“谁愿意站讲台上给大家讲一节课?”果然,她的小手高高地举了起来,我马上点了她的名字,给她交待了几句,她就有条不紊地讲了起来,可真是不听不知道,一听吓一跳。下面我记录了她讲课时的一些精彩片断和大家共享。
片断一:
杨舒雅:大家跟我读“un”(领读)
杨舒雅:谁会读“un”的四声?(指名读)
杨舒雅:赵一路读得非常好,但声音太低了,谁能大声地读。(再次指名读)
杨舒雅:非常好,大家给她鼓掌。
片断二:
杨舒雅:大家思考一下,谁会分别用“chun”的四声组词。(指名读)
生1:愚蠢。
杨舒雅:“愚蠢”这个词非常对,但“愚蠢”和“蠢货”这两个都是骂人的词语,希望大家以后千万不要对别人说这两个词语,这样显得很不礼貌。大家还会组别的词语吗?(再次指名读)
生2:春天。
生3:春季、春节。
生4:嘴唇。
生5:纯洁。
片断三:
杨舒雅:咱们接着来学习“ün”大家要注意“ün”和“un”的区别,“ün”的头上还有两点呢,那可代表小鱼的眼睛,大家可别马虎,把它弄丢了。来,咱们大家一起书空。(师生齐书空)
杨舒雅:好极了,来,咱们开火车读“ün”的四声,看哪列小火车开得又快又稳。(指一竖排同学读。)
杨舒雅:来,给他们鼓鼓掌。咱们现在换种方式,横排从南往北读,看哪排读得好?(再次读。)
一节课很快就结束了,可回想起杨舒雅上课时的一个个精彩片断,我可真是激动万分,没想到一个一年级的孩子敢上台讲课;没想到一个一年级的孩子模仿力这么强,把我的讲课程序深印脑海;更没想到一个一年级的孩子讲课时能这么落落大方、游刃有余。
亚里士多德说过:“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”孩子的世界就像是一片明净的天空,它需要家长和教师的正确引导。给孩子一个支点,让他挥舞自己手中的画笔去尽情渲染;给孩子一个机会,为孩子搭建一个展现自己的舞台,他们就能够给我们带来别样的精彩。
 
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