黄河之音发展论坛之二

人人都愿意受到“鼓励、赞赏、表扬”

——听全国中小学德育创新与班主任管理艺术报告会有感

2011年11月11-13日我赴郑州听教育专家告会。第一场报告会是北京小学大兴分校张景浩校长授课，授课内容很朴实很有感染力，接下来还有两专家授课。但在两天的报告会中，也就这场报告会给我的印象最深。因为他给了我很多思考、很多的启发，最最重要的是我收获一条至关重要的信息-----鼓励、赞赏、夸奖是最好的教育，即任何人都希望被别人赞赏，被别人夸奖，被别人认可，被别人安慰。

通过这场报告会，我感悟到以下几点：

首先，“鼓励、赞赏、表扬”要在尊重的前提下进行，要把握好那种被“鼓励、赞赏、表扬”的渴望需求。

张景浩校长是一个很会“鼓励、赞赏、表扬”的人，因为他懂得尊重人，知道什么人有什么样的“鼓励、赞赏、表扬”渴望和需求。在授课当中他举例说：“某学生每每遇到家中有客人时就嗷嗷大叫，以此来干扰家长及来客的正常谈话，原因在于来者都想恭维领导家的孩子聪明，学习好，而此孩子就是学习不怎么样，也最害怕别人问他考试考了多少，所以导致孩子以这种不文明行为来干扰客人对自己自尊心的伤害。而张景浩校长初次到访，便以孩子为自己掀帘子这种行为大夸特夸，以至孩子给他又是沏茶，又是切西瓜招待他。在张校长与家长的谈话过程中，他还时不时的抚摸一下孩子的脑袋或背部，所以张校长的这次家访很成功，很顺利，没受到任何干扰。因为他知道孩子需要什么，因为他尊重孩子，因为他在维护孩子那棵脆弱的自尊心，让孩子很是受用。虽然孩子学习不理想，但他有着懂事、礼貌的行为，我想那也是不错的。学习成绩仅仅只能代表个人的学习能力，并不能代表智商的高低。学生举止文明，行为得体，这就是特长，就是优点，教育就是要睁一只眼，闭一只眼，睁眼看优点，闭眼看缺点。

其次，“鼓励、赞赏、表扬”要讲究时机，要把握机会。

张景浩校长是一个很会把握“鼓励、赞赏、表扬”时机的人。北京小学大兴分校由衰到兴，由简到繁，我想这都离不开张景浩校长的正确带领与英明决策，可从两个小例子足以说明。张校长初到生源都成问题的大兴分校，最先“鼓励、赞赏、表扬”的是学校的主体----全体学生。他从一个别开生面的主题校会开始。您想，在全体校会上他询问学生：“认为自己聪明、美丽的请举手？”举手的学生寥寥无几，紧接着，他让全体学生闭上眼睛想像，再次询问，这时岂有学生不把手举起来，反正大家都是闭着眼睛的。虽然这是张校长的策略，是张校长的智慧，但他的目的是让学生找到自信，让学生学会自我欣赏，让学生从找到自信开始，让学生树立“你可以不是最优秀的，但你必须是进步的”这种意识。可见，张校长初来乍道，就把握好了时机，一是让全体师生都能接受自己，有一个好的开端；二是也让全体师生找到学习与工作的信心和动力。

通过张校长对大兴分校发展史的介绍，通过这个主题校会，我认为任何人都渴望得到“鼓励、赞赏、表扬””，但要讲究时机，要把握好机会。

再次，“鼓励、赞赏、表扬”要讲究方式方法，讲究策略。

从想上月亮上生活的孩子翟可欣的事例中，我们不难看出，即使对再差、再笨的学生进行“鼓励、赞赏、表扬”，也要讲究方法。如果没有张景浩校长最初的“特权”----卫生干部推荐，哪能改变翟可欣的口吃和驼背；如果没有这位“舅舅”的特殊关照，她怎能从没考过及格分数到数学100分，再到天文爱好而被授予“天文星”的转变，正是由于张景浩校长这种“迂回”的方式而成就了她。

在我们平时的工作中，同样要注重这种策略。就比如让后进生去倒垃圾这件事情，老师让小学生去倒垃圾，他可能认为是老师重用自己，是老师对自己好，是非常光荣的事情；但老师让中学生去倒垃圾，他可能就认为是你只会让他劳动，是看不起自己，是对自己的侮辱。所以说，对于中学生，老师就要先用商量的口气：“某同学，你能不能把垃圾倒掉”？看似商量的口气，但结果是毋庸置疑的。在中学生倒完垃圾等等此类事情之后，老师要用心，要真心的对学生的付出进行赞美，只有这样，学生才能认识到自己的价值，才能认为自己还有用，从而不致于他即不学习，还不遵守班级纪律进行捣乱的后果，也可能通过老师不经意的“抚摸”，从此激发了学生或多或少的再多学一点的信心。

最后，通过张景浩校长的报告，我还得到一个启示，那就是人一定要有目标。2004年以前张校长还不是太有名，而仅仅7年间，他就成为了全国知名校长，成为大兴区有突出贡献的专业技术人才，成为北京市优秀教育工作者，并出版著作了《饿死的梭鱼》、《探索》等书籍。为何在短短的几年时间里，他就有如此的成就，那是因为他有一个“十年近期目标”在支撑着他，这个目标就是办一所好学校，写一本教师和家长爱看的书，评一个特级教师称号。

总之，无论是做为学校的管理者，还是班主任，再或者教师，我们都有义务对教师、对同事、对同学进行认可，进行“鼓励、赞赏、表扬”，只要是在尊重的前提下，把握好“鼓励、赞赏、表扬”的时机与方式，那么我们师师之间、师生之间，就会变得更加紧密、变得更加和谐，更有利于我们教育的发展。