教育科研课题研究开题报告的撰写

开题报告是课题批准立项之后，课题开题要做的课题规划和研究准备，也是课题研究的前期工作。开题报告的好坏决定着课题研究的发展方向和质量，因此撰写开题报告对课题研究至关重要，也是课题研究过程的重要组成部分。

一、开题报告含义：

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该值得进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

二、撰写开题报告的方法

开题报告是教育科研管理部门掌握课题研究进度、对课题进行有效管理的依据，在一定程度上能促使研究者合理安排研究时间和进度、对如期完成科研任务，具有促进作用。同时，撰写开题报告的过程也是学习教育科研理论，全面把握课题研究领域理论的过程。

开题报告的基本结构：

1、开题报告课题名称。2、课题研究的意义和国内外研究现状。3、课题研究的主要内容、方法。4、课题研究工作的时间安排、课题组成员及分工。共由四个部分组成：

1、课题名称即课题的选题、申报和批准情况。包括课题名称、课题类别批准文号、课题负责人及所在单位。课题开题的时间、地点、参加人员及开题的形式等。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，课题主持人：海州区中学教育科研室主任张杰人。课题经过对本课题省内、外实验情况的了解和对本课题的理论意义和实践意义的论证，于2005年11月9日向辽宁省教育科学规划领导小组申报。2006年1月9日由辽宁省教育厅，辽宁省教育科学规划领导小组批准。批号为286号。经全体课题组成员的努力，2006年8月20日在阜新市海州区教文局开题。参加课题开题的有阜新市教育科研所所长任翠红同志，海州区教文局副局长李明同志和课题组全体成员。课题名称就是把课题的基本情况做以简单介绍。

2、课题研究的意义和课题国内外研究的现状。这部分主要阐述本课题研究的意义和社会价值，以及本课题在国内外研究现状。

课题研究的意义，就是为什么要研究这个课题？你研究的课题有什么实际价值？这个课题研究有什么理论意义和实践意义，通过研究要解决什么问题。如：《初中新目标英语课堂教学方式研究》课题研究的意义：义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）goforit，在实验区使用刚刚三年半时间，非实验区有的两年多，有的刚开始。新目标《英语》的教学理念，教材设计安排意图，教师都很难从旧的教材中走出。对于教材中不同课的授课方式存在困扰。如何使用好新教材，使其达到预期目的？对于教材中不同的课如何找出更符合教育规律的授课方式？怎样提高英语教师的课堂教学和课程资源开发的能力和水平？都需要我们从课堂实际入手，对不同的课的授课方式探索研究，从而解决教师授课中的困扰。这就指出了为什么要研究这个课题，同时，本课题的研究对新目标《英语》教材使用和课堂教学还具有一定的理论意义和实践意义。

理论意义：

（1）为使用新目标《英语》教材，适合此教材内容中感知课、拓展课、听力课、阅读课等课堂教学不同类型的课，研究和探索普遍规律，为使用新目标《英语》教材提供理论指导。

（2）通过课题的研究，提升教师的理论水平。提高教师的科研意识，科研能力，营造科研氛围，用理论指导教育实践。

实践意义：

（1）通对对英语课不同授课方式的研究和探索，为教师提高授课能力找到有效途径。

（2）通过课题实验，培养英语教师的科研能力，带动教师队伍建设，使教师队伍有质的提高。

这是本课题的研究意义

课题国内外研究的现状就是指你要研究的课题，经仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解有没有别人研究你要研究的课题？有人研究，研究到什么程度？如何研究的？你在别人的研究成果中有什么启示？根据别人的研究你如何确立自己的创意和研究思路。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的研究现状。义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）goforit，在实验区使用刚刚三年半时间，非实验区有的两年多。因此，新目标《英语》的课堂模式大家都在尝试中，省内外对本课题的研究也都在起步探索阶段，没有成型的经验。我们要在课堂教学中从实际入手，对不同的课的授课方式探索研究，从而解决教师授课中的困扰。这就介绍了课题研究现状。

3、课题研究的主要内容、方法、要点和目标。这一部分主要阐述课题研究的主要思路，确定研究的视角，研究的主要内容、方法、要点和目标。指出研究的出发点和已经过的途径。

内容，是课题具体要研究的什么。研究内容要界定研究的范围、研究对象，内容决定你用什么样的方法和研究的可操作性。

如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，研究的基本内容：

（1）感知新课的课堂教学方式的研究（sectiona）。

（2）拓展知识，新课程资源开发的课堂教学方式的研究（sectionb）。

（3）听力课。课堂听力和听力练习课方式的研究。

（4）阅读课。课堂阅读和阅读练习课的教学方式的研究。

科学研究除了应用哲学方法和一般科学方法外，还要有具体的研究方法、技术手段。每项具体的科研课题都要有相对应的教育科研方法。课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，研究的方法，是用调查法和实践研究法。以课题实验内容划分，将实验教师分为4个实验小组，每个小组以一个实验内容为主，先做科研实验调查，找出现有课堂教学模式存在问题。然后带着问题制定研究计划，并在课堂教学中按计划对自己的实验内容实验。定期由组长召开小组会议，交流、总结实验结果。调整实验计划，并定期写出阶段实验报告。总结实验的成功与失败，并找出原因。

课题研究的出发点是课题提出要解决的问题，课题研究的目的是找到解决问题的方法。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的研究出发点是：解决对于教材中不同课的授课方式存在困扰。课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的研究目的是：对于教材中不同的课如何找出更符合教育规律的授课方式，提高英语教师的课堂教学和课程资源开发的能力和水平。

4、研究工作的安排，组成研究队伍。这部分阐述研究阶段、步骤时间及分工。阐述研究进度、子课题设置及人员分工，每个阶段要取得什么形式的研究成果。课题研究所需的经费及承担单位。分工是将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。研究工作的安排，是研究实施步骤、时间规划，就是研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，就可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。

如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的实验时间和活动安排：

课题整体实验为三年，从2006年1月到2008年12月。实验分为三个阶段。

第一阶段：准备阶段。2006年1月—2006年9月　1.课题申报和论证。2.撰写开题报告。各小组制定实验计划。3.实验教师培训，组织实验教师学习有关理论，收集资料，做好有关课题的调查，为实验做准备。

第二阶段：研究操作阶段。2006年9月—2008年8月　各实验小组开研讨会，上实验课，小组随时总结实验情况，调整计划。教师撰写实验论文，各小组撰写阶段实验总结报告。

第三阶段：实验总结验收阶段。2008年9月—2008年12月　课题组开实验研讨会，对实验从计划、实施和实验过程进行验收，撰写实验工作报告。

以上四部分是开题报告的主要内容。开题的重点是拿出该课题的实施方案，把研究的任务落到实处。使课题研究有一个良好的开局，为完成课题夯实基础。