教材分析：
《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰。身体的疾病可以用药物来治愈，而心灵的痛苦与孤独，只有靠生命与生命的陪伴与呵护，才能治愈。通过学文，感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义，是全文的重点和难点所在。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。
教学重、难点：
重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。
课堂实录：
一、 交流格言，导入新课
（师生问好）
师：同学们，听着你们响亮的问候声，看着你们花一样的笑脸，让我感受到了你们的生命是如此朝气蓬勃，如此鲜活美好。通过“生命”这一主题单元的学习，你积累了哪些有关生命的名言？
生：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
师：雷锋叔叔的话让我们永记心间。
生：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金
师：是呀，生命的意义在于付出和给予。
生：对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
师：同学们积累的关于生命的名言还真不少呢！今天我们将要学习的《生命的药方》这一课，一定会带给你与以往不一样的感悟和思考。
（师生共同板书课题《生命的药方》，学生齐读课题。）
师：读了课题，你的心中产生了哪些疑问？
生：生命的药方是什么？
生:难道生命还有药方吗？
……
二、初读课文，整体感悟
师：同学们，带着问题读读课文，看你能不能从书中找到答案？
（学生自读课文）
师：通过刚才自己读课文，你都知道了什么？
生：我了解到德诺很不幸，他十岁那年因为输血染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。
生：我知道艾迪在德诺得病后还像从前一样跟他玩耍，还给他熬草药，希望他的病早点好。
……
生：我知道生命的药方指的是快乐和友情。
师：你是从哪儿知道的？
生：我从课文的第8自然段里：德诺的妈妈说“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情……”知道了“生命的药方”指的是快乐和友情。
师：是德诺的妈妈——那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛：
（课件出示：德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”）
师：轻声地读一读德诺妈妈的话，这药方里装满了沉甸甸的快乐和友情。
（学生齐读）
三、 细读课文，深入感悟
（一）走近德诺，感受孤独
师：德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
（学生自读课文）
生：请大家看课文的第一自然段：“德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。”我从这一句话知道德诺非常孤独，没有人跟他玩。
生：我也从“全都”这个词语里体会到德诺内心非常孤独。
（课件相机出示：德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。）
师：“从前”指的是什么时候？
生：德诺生病以前。
师：德诺生病以前的生活是什么样子呢？
生：有很多小伙伴和他一起快乐地玩耍。
生：他应该过得非常幸福，非常快乐吧。
……
师：操场上留下了——
生：他们欢乐玩耍的身影。
师：教室里——
生：有他们琅琅的读书声。
师：生日宴会上——
生：他和小伙伴们一起分享蛋糕，一起分享快乐。
师：可是自从德诺生病以后，一切全都改变了——
生：伙伴们全都躲着他。
师：这一切都是因为——
（生：艾滋病）
师：关于艾滋病，你都知道些什么？
生：我知道艾滋病是一种可怕的传染病。
生：艾滋病可以通过血液传播，文中的德诺就是因为输血才不幸染上了艾滋病。
（ 出示艾滋病补充资料）
师：虽然人与人之间普通的接触，如握手、共用餐具等并不会传染艾滋病，但一个个触目惊心的数字赫然向我们展示了艾滋病传染的可怕。人们对艾滋病充满了——（恐惧），对得了艾滋病的病人也是——（避而远之）。
(音乐渲染中，出示资料：“能和我说话的，只有家里这条狗”)
师：这是河南省上蔡县一个10岁的艾滋病孤儿在自己的日记中写下的一句话。文中同样得了艾滋病的德诺内心肯定也是这样孤独，那你能通过朗读读出德诺内心的孤独吗？
（指名读，学生齐读）
小结：是呀，幼小的德诺，不仅身体上饱受疾病的折磨，而且在心理上也十分孤独，年仅十岁的德诺，就是身处在这样的苦难中，我们可以说他是不幸的，但同时他又是幸运的，因为他有一位非常关心他的朋友——
生：艾迪。
（二）走近艾迪，感受友情
过渡：面对着可怕的疾病，面对着一旦传染上，就相当于宣判了死刑的艾滋病，像别的伙伴那样躲着德诺，也是人之常情，但艾迪这么做了吗？
生：艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
师：即使是妈妈的劝阻，即使面对可怕的艾滋病病毒都不能阻止两个孩子的友情。面对不幸染上艾滋病的德诺，面对孤独无依的朋友，作为他唯一的伙伴，艾迪给他快乐，给他友情。在艾迪陪伴德诺的日日夜夜，给我们留下了哪些感人的小故事？
生：熬草药。
生：陪德诺找医生。
生：在医院里陪德诺玩装死的游戏。
师：在这些小故事中，最让你感动的是哪一个？
生：熬草药。
生：……
师：把最让你感动的小故事多读几遍，把你的感受批注在旁边，把你感悟到的通过朗读表现出来。
1、学生读课文，边读边批注。
2、四人小组交流。
① 读划出的句子
② 说说自己的感受
3、全班交流。
交流有关句子，品读，引导体会感情。
▲艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
生：最让我感动的是“熬草药”这件事，艾迪作为他的朋友，还给他熬草药很让人感动。
师：透过这碗花草熬成的汤，你仿佛看见了什么？仿佛听见了什么？
生：我仿佛看见艾迪每天辛辛苦苦地帮助德诺采草药，然后花了很长的时间才把药熬好的情景。
生：我仿佛看见艾迪端着熬好的药来到德诺的病床前，他对德诺说：“快把药喝了吧，你的病肯定会治好的。”
……
师：艾迪在用自己的实际行动给德诺信心和勇气。让我们也通过自己的朗读给德诺信心和勇气吧。
（学生读本段）
▲这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。
生：在德诺那么孤独的时候，是他的好朋友艾迪在他的身边鼓励他，陪伴他。
生：艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而之，艾迪在德诺心中的位
置。
师：我们常说“梦由心生”，透过德诺的梦，你看到了他怎样的内心呢？（孤独、害怕）那就请你读读那段话，把德诺孤独与害怕的感觉读出来好吗？（指名读）
反复引读：
德诺是不幸的，因为他除了要忍受病魔带来的痛苦以外，还要承受心里对死亡的恐惧，于是这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪——
德诺是不幸的，因为他除了要承受心里对死亡的恐惧以外，还要承受内心无比的孤独，于是这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪——
师:艾迪听到他的好朋友是这样的孤独、无助，他是怎么做的？他怎么给好朋友鼓励的？
生：艾迪把球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
师：艾迪其实在对好朋友说——
生：不要害怕，我会一直陪在你的身边的。
师：德诺怀里抱着艾迪的球鞋，他知道会一直陪伴在他的身边。于是他又沉沉地睡着了。同学们自己把这一段再读一读体会一下。（学生自读）
男女生分角色朗读（女生读德诺的话，男生读艾迪的话，教师旁白）
▲艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
生：艾迪陪着他玩游戏，让他在生病的时候还那么快乐。
生：两个好朋友之间的友情真令人感动。
……
师：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命抗争，就像飞蛾，就像小苗，就像身残志不残的杏林子，在病房里，依然会传出笑声。
小结：德诺的病是痛苦的，但艾迪给他的帮助与关怀，使他离开人世时依然快乐！
四、回归课题，延伸升华
过渡：正因为艾迪在德诺最病重的时候，最孤独的时候，给他熬草药、找医生、赠球鞋、陪他玩游戏，所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药”的时候，德诺的妈妈却泪如泉涌地说——
（学生齐读德诺妈妈的话）
师：艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药而自责、难过。同学们，你们说他找到药方了吗？
生：他找到了，他找到了生命的药方，那就是快乐和友情，
生：我也认为他找到了，是快乐和友情。
师：让我们再次大声地告诉艾迪——
（学生再次齐读德诺妈妈的话）
师：所以德诺的妈妈才会说艾迪已经帮德诺找到了生命的药方——那就是快乐的友情。让我们满怀深情和敬意，读一读课题。
生：生命的药方（深情的语气）
师：你读出了对生命的期盼。
生：生命的药方（坚强的语气）
师：你读出了与生命的抗争。
（背景音乐响起）
师：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的球鞋。而德诺的妈妈，此时也把德诺临死前写给艾迪的一封信交给了艾迪，你知道德诺会在信中对他的好朋友艾迪说些什么吗？
生：非常感谢你为我做了那么多，有了你的陪伴我不再那么孤独。
生：艾迪是你给了我快乐和友情，我为有你这样一个好朋友而感到满足。
生：……
师：课文学到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。什么是友情？友情是一颗心在两个身体里，友情是两个身体在一颗心里。(板画：心形)
关于友情，同学们一定有很多话想说，请大家结合课文内容，联系生活体验以及课前积累，在书上写下你对友情的理解。（学生在书中批注）
生：友情是朋友间最真挚的情意。
生：友情是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖
生：友情是人世间最美好的一种情感。
生：友情就像一盏明灯，照亮了你人生的道路。
……
师：是呀，友情就是天空最闪耀的那颗星星，陪伴你度过生命中最灰暗的日子，帮你赶走孤独，带来快乐。友情就是生命的良药，友情就是我们生命中的药方。
师：现在德诺和艾迪的故事已经被刊登到很多报纸杂志上，温暖感动了很多人。回家后我们可以把这个故事讲给你身边的人听，带给更多的人以感动。下课！
生：老师再见！
师：同学们再见！
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